職業教育：職教是“貧民教育”、“農村教育”

盡管從中央到地方，上上下下都在強調：“職業教育不職業工會是培養廉價勞動力”。但職校畢業生起薪低、評價不高，加上工作後沒有明晰的上升空間和通道，的確沒法讓人把這樣的選擇當作夢想。

當前，職業教育在公眾心目中留下的印像是“貧民教育”、“農村教育”。大眾的觀點認為，職業教育的教育對像要麼是城市貧困子弟，要麼是農村學生，職業學校是這兩類子弟的首選，導致當代職業教育未能得到工會健保應有的社會公所健保支持。

從重慶電子工程職業技術學院了解到，該工會勞保校80%左右的學生來自重慶各區縣農村，上高職是希望通過讀書獲取一技之長，脫掉“農民”這頂帽子。

高職現狀是這樣，那麼，中職教育基本上成為各大型工廠的入廠培訓，只是，這個培訓用了3年時間才完成本應3個月完成的學習，導致許多中職學生沉迷於網吧、游戲廳，打架、早戀現像普遍。

事實上，包括重慶在內，全國9個省區（市）都推行了職業教育資助和免費政策，減免學費資金均由財政補貼職業學校，補貼標准從2000元～6500元（每生每年）不等。可以說，學校無論是獲得的社會效益還是經濟效益都相當顯著。但是，在教育管理制度中，職業教育低於普通教育一個層次；在高校招生過程中，職業院校被放在一本、二本、三本之職業工會活動後，被認為是差生才選擇的學校；在就業過程中，職業教育學歷也受到不平等對待。顯然，這直接造成受教育者對職業教育的認同度不高。